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这封信一共有三页,第一页画的是一幅画。
画的是在一个院子里,正中间坐着一个人,左右分别躬身站着数人,台阶之下还跪着一个人。
简单的线条,轮廓清晰,质朴中带着几分童趣,又可爱,又传神。
朱翊钧时常出入万寿宫的正殿,一眼就能看出这话的是什么:“中间这个是皇帝,这两个是太监,这几个是大臣,跪着的这个是犯了错的大臣。”
他又转过头去问冯保:“大伴,你说我说得对不对?”
冯保摸摸他的脑袋:“大部分都对。”
“那还有小部分不对咯?”
“……”
冯保指着右上方,那里有题字,问道:“殿下,可识得这几个字?”
朱翊钧一字一顿的念道:“任贤图治。”
他又问冯保:“是什么意思?”
冯保说不告诉他:“殿下继续往下看就知道了。”
第二页写开篇,写着这一样一句话:“以史为鉴,可以知兴替。”
朱翊钧又看向冯保,没等他问,冯保就说道:“用历史做镜子,可以得知王朝兴衰的原因。”
“出自哪里?”小家伙读书之后,凡是都要问个出处。
“贞观十七年,魏征病故,唐太宗李世民十分哀痛,并说道:夫以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。魏征没,朕亡一镜矣!”
“噢!”朱翊钧恍然大悟,“原来是这样呀~”
冯保诧异道:“你听懂了?”
朱翊钧点头:“听懂了呀。”
不等冯保问,他就解释道:“一个人用铜做镜子,可以知道自己衣帽是不是穿好了,用历史做镜子,可以知道王朝兴衰的原因,用人做镜子,可以知道自己的得失。魏征病故,唐太宗就少了一面可以知道自己得失的镜子。”
冯保惊讶的看着他,原来这就是小时了了的神童。只给他讲了其中一句,他就能举一反三,解释了整句话的意思。
“接着往下看吧。”
下面是一个故事,和前文中的插图有关的故事。朱翊钧在故事中找到了题字“任贤图治”的答案。
帝尧在位,任用贤臣,与图治理。命羲氏、和氏兄弟四人,分别到四个方位,教授当地民众按季节从事农作。
那时,天下贤才,都聚于朝廷之上,百官各举其职。帝尧垂拱无为,而天下自治。盖天下可以一人主之,不可以一人治之。
最后,还有一句:“又访四岳,兴舜登庸。”
故事看完了,虽然已经知道大概讲了什么,但朱翊钧还有许多不明白的地方。
他想问冯保,冯保却说:“不如殿下把问题都记下来,到时候去问那个给你寄信的人。”
“我想,他会很乐意为殿下解惑。”
说起寄信的人,朱翊钧想起来,他还不知道这个人是谁呢。
于是赶紧翻到最后一页,往下看最后的落款:“正月初九
太岳书。”
朱翊钧更疑惑了:“太岳是谁?”
冯保笑道:“你猜猜看。”
朱翊钧摇头:“我猜不到。”他又看了看那封信,“但我觉得这个字好像在哪里见过。”
因为是写给孩子看的,所以用的是端方的小楷,一笔一划写得都十分用心。
冯保鼓励他:“再想想,哪里看过。”
“有点像……”
朱翊钧还没想起究竟哪里见过,马车就停了下来。
昨天宫里就来人通知,说是世子明日一早到裕王府小住。
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